[美术]中小学美术新课程教学设计与案例分析一

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          《中小学美术新课程教学设计与案例分析》考核试卷（一）

第一部分  基本概念题（20分）
每格2分，共20分
1、我国向有“瓷国”之称，陶瓷工艺有着悠久的历史。早在新石器时代陶瓷工艺已较为发达，发掘于黄河流域的有             和马家窑文化的彩陶；发掘于长江流域的有屈家岭文化和             的彩陶；以及发掘于沿海的龙山文化和               的黑陶等。历史上有瓷都之称的城市是           ，有陶都之称的城市是           。青瓷成熟于魏晋，白瓷成熟于隋唐，            是唐代陶瓷美术中的代表作品。

2、在绘画技法中，中国画通常采用高远、平远、深远的        透视法取景作画的，而西画采用的则是         透视法。

3、教学模式的多样性是现代教学模式的显著特征之一，我们经常使用的教学模式有                     、                   、自学性教学模式、交往性教学模式、练习性教学模式、情感性教学模式、概念获得教学模式、群辩法教学模式、课堂讨论模式、探索情感和解决矛盾模式等。

第二部分 简答题（20分）
每题4分，共20分
1、你认为怎样的美术课是一堂好课？
2、案例应该具备哪些因素和特征？
3、一般来说，教学中的提问有哪两种表现形式？
4、什么是美术课堂教学的过程与评价目标？
5、教学模式构成有哪些要素？

第三部分 辨别题（20分）
请分析下列观点正确与否，并说明理由。
1．综合性学习是世界教育发展的一个新特点，是美术课程应该具有的特征。
2．美术课应该重视对学生的个性培养，放手让学生动手，教师不能指导。

第四部分 观点论述（20分）
1．你认为教学目标的设计是应该先于行动（教学过程），还是产生与行动（教学过程）之中？为什么？
2．现在主张向“自主、探究、合作”的学习方式转变，那么是不是不要接受性学习了呢？是不是每节课都要合作学习呢？

第五部分 案例分析（20分）
1．中国写意画运用浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色等方法，可以出现斑斓绚丽、变化莫测的画面。请你结合教学实际，列举学生在此技能的练习表现过程中容易出现的问题，并分别介绍浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色的方法。

2．“近大远小”透视知识的学习，对提高学生绘画造型能力是十分有益的。请你针对“近大远小的透视现象”这一内容的学习，进行15分钟教学过程的设计。