[英语]小学英语课程标准1

级     别   　二 级 
      　　目标类别　　听 
      　　目标描述
      　　　●能在图片、手势的帮助下，听懂语速较慢但语调自然的话语或录音材料 
      　　　●能听懂简单的配图小故事 
      　　　●能听懂课堂活动中简单的提问 
      　　　●能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。 
       　　目标类别　　说 
      　　目标描述
      　　　●能在口头表达中做到发音清楚、重音正确、语调达意 
      　　　●能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话 
      　　　●能恰当运用一些最常用的日常套语，如问候、告别、致谢、致歉等 
      　　　●能在教师的帮助下讲述小故事。 
       　　目标类别　　读 
      　　目标描述
      　　　●能认读所学词语 
      　　　●能根据拼读规律读出简单的单词 
      　　　●能读懂教材中简短的要求或指令 
      　　　●能读懂问候卡等中的简单信息 
      　　　●能借助图片读懂简单的故事或小短文，养成按意群阅读的习惯 
      　　　●能正确朗读所学故事或短文 
       　　目标类别　　写 
      　　目标描述
      　　　●能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描述 
      　　　●能模仿范例写句子 
      　　　●能写出简单的问候语 
      　　　●写句子时能正确使用大小写字母和标点符号 
       　　目标类别　　玩、演 　视听 
      　　目标描述
      　　　●能按要求用英语做游戏 
      　　　●能在教师的帮助下表演小故事或单话剧 
      　　　●能表演歌谣或简单的诗歌30-40首（含一级要求） 
      　　　●能演唱英文歌曲30-40首 
      　　　●能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年不少于１０小时，平均每周不少于20-25分钟 
注： 
 　1）小学英语的话题范围包括数字、颜色、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。
 　2）小学阶段学生接触的词汇以话题范围为主，总量控制在600-700单词。本教学要求对词汇不作具体规定

四、教学模式与方法 
　　根据小学生学习的特点，小学英语教学要创建以活动课为主的教学模式。教学重点是培养学生用语言进行交流的能力。小学英语教学不讲解语法概念。要充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

小学五、六年级的英语教学，在进一步加强学生听说能力的同时，发展初步的读写能力，为进一步学习打好基础。

五、教材与资源 
    小学英语教材应符合儿童的认知特点，有利于培养他们的学习兴趣与语感；要有利于学生了解英语国家的文化、习俗，培养他们对异国文化的正确态度。教材还应有利于培养学生用英语进行交流和做事情的能力，提高他们的思维能力和认识世界的能力。小学英语教学应尽量采用多种媒体的现代化教学手段，充分利用录音机、VCD机、广播、电视、网络等设备和技术，创设良好语言环境和充分的语言实践机会。

六、教学评价

　　小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。评价形式应具有多样性和可选择性。评价应以形成性评价为主，以学生平时参与各种英语教学活动所表现的兴趣、态度和交流能力为主要依据。     　　        三、四年级的期末或学年评价基本不采用书面测试方式，应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生的观察和与学生交流等方式评价学生。五、六年级的期末或学年考试可采用口笔试结合的方式。口试要考查学生实际运用所学语言的能力，考查要贴近学生生活。笔试主要考查听和读的技能。

终结性评价可采用等级制或达标的方法记成绩，不用百分制，不要对学生的考试成绩排队，并以此作为各种评比或选拔的依据。