2013下半年教师资格《中学教育知识与能力》真题

　　13.最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是()
　　A.外在远景动机B.内在远景动机C.外在近景动机D.内在近景动机
　　13.【答案】C。
　　14.林琳在听课时，经常将学习内容要点以划线的方式在书上作标记，这种学习策略属于()
　　A.复述策略B.调节策略C.监控策略D.计划策略
　　14.【答案】A。
　　15.赵明能够根据A>B，B>C，则A>C的原理，推出A、B、C的关系，根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展处于哪个阶段()
　　A.感知运动B.前运算C.具体运算D.形式运算
　　15.【答案】D。
　　16.赵毅在学习过程汇总，缺乏独立性，易受同学影响。当他发现自己的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于()
　　A.整体型B.序列型C.场独立型D.场依存型
　　16.【答案】D。
　　17.在一项暑期夏令营活动中，天气炎热，同学们都感到口干舌燥，此时，小丽会因自己还剩半杯水而高兴，而小悦则因只有半杯水而担忧，这说明情绪具有( )
　　A.主观性
　　B.感染性
　　C.客观性
　　D.两极性
　　17.【答案】D。解析：情绪的两极性可表现为肯定的和否定的对立性质，如满意和不满意、喜悦和悲伤、爱和憎等。两极性也可表现为积极的(或增力的)和消极的(或减力的)两方面。前者可提高、增强人的活动能力，如喜悦可促使人积极地行动;后者则会降低人的活动能力，如悲伤引起的郁闷会削弱人的活动能力。两极性也可表现为紧张和轻松(紧张的解除)。两极性还可表现为激动和安静。
　　18.小青常在课堂上玩手机，小娜提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听，因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格道德发展理论，小娜的道德发展处于哪一阶段( )
　　A.惩罚和服从
　　B.相对功利
　　C.遵守法规
　　D.道德伦理
　　18.【答案】C。习俗水平的
　　19.晓红是韩老师班上的学生，她孤僻、羞涩、当她主动与同学交谈或请教教师时，韩老师会给予肯定，这种心理辅导方法是( )
　　A.强化法
　　B.系统脱敏法
　　C.理性—情绪疗法
　　D.来访者中心疗法
　　19.【答案】A。
　　20.反复出现自己不能控制的动作，表现的神经病属于( )
　　A.恐惧症
　　B.焦虑症
　　C.抑郁症
　　D.强迫症
　　20.【答案】D。
　　21.某班学生以建立融洽的同学关系为行为取向，以“如何才能让同学喜欢或接纳”为行为准则，该班处于课堂纪律发展的哪个阶段?
　　A.自我服务行为
　　B.人际纪律
　　C.自我约束
　　D.反抗行为
　　21.【答案】B。
　　阶段1：拒不服从的表现
　　阶段2：自私自利的表现
　　阶段3：人际关系表现
　　阶段4：自我管理
二、辨析题
　　22.政治经济制度决定着教育的性质，因此教育没有自己的相对独立性。
　　说法错误。
　　23.教学评价就是对学生学业成绩的评价。
　　说法错误。教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果进行价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。教学评价主要包括对学生学习结果的评价和对教师教学工作的评价。从学生学习结果的评价看，既要评价知识、技能和智力等认识领域，又要评价态度、习惯、兴趣、意志、品德及个性形成等情感领域;从教师教学工作的评价看，既要评价教师的教学修养、教学技能，又要评价教学活动的各个环节，特别是课堂教学质量。